“Commonwealth of Learning”
(သို႕) သင့္အတြက္ နမူနာ...
ျမန္မာတို႕သည္ ေတာ္၏…ထက္၏… သို႕ေသာ္ ညံ့၏… အဘယ့္ေၾကာင့္ ေတာ္၍ထက္ကာ ညံ့ရပါသနည္း… ဤေမးခြန္းအား မိမိကိုယ္တိုင္သို႕လည္း အၾကိမ္ၾကိမ္ျပန္ေမးခဲ့ဖူး၏… ထို႕အတူ စူးစမ္း၏… ေလ့လာ၏…မွတ္သား၏… သို႕ေသာ္ တန္ဖိုးမထား… အဘယ့္ေၾကာင့္ဆိုေသာ္ တန္ဖိုးဟူသည္ကို နားမလည္ေသာေၾကာင့္ျဖစ္၏… ထို႕ျပင္ ယွဥ္ျပိဳင္၏… ေက်ာ္တက္၏… က်ရွံဳး၏… အဘယ့္ေၾကာင့္ဟူေသာ္ စစ္မွန္ေသာ ယွဥ္ျပိဳင္ျခင္း၏ သေဘာသဘာ၀ကို ခေရေစ့တြင္းက် မစူးစမ္းမေလ့လာဖူးေသာေၾကာင့္ျဖစ္၏… ထို႕ထက္ပို၍ပိုကာ အတန္းေအာင္၏… ေက်ာင္းျပီး၏… ဘြဲ႕ရ၏… သင္တန္းမ်ိဳးစံုေျပး၍တက္ကာ လက္မွတ္မ်ိဳးစံုယူလိုက္ေသး၏… သို႕ေသာ္ အလုပ္မရွိ… အဘယ့္ေၾကာင့္ဆိုေသာ္ မိမိသည္ မည္သည့္ေနရာ မည္သည့္အလုပ္မ်ိဳး၌ ကၽြမ္းက်င္ပိုင္ႏိုင္သူျဖစ္ေၾကာင္း မိမိကိုယ္မိမိ မသိျခင္းေၾကာင့္ျဖစ္၏…
ဆက္လက္၍ ဆိုရေသာ္ မိမိတို႕ေက်ာင္းမွ စာအုပ္မ်ားအား စာေမးပြဲျပီးၾကသည့္ေန႕မွစ၍ ေတြ႕ကရာသို႕ပံု၍ထပ္ကာ တစ္ပါးသူသို႕လည္းေပး၏… အထမ္းသမားဆီသို႕လည္း ေရာင္း၏… ရံဖန္ရံခါ မီးထဲသို႕ပါထည့္၏… မိမိတို႕ သင္ခဲ့ဖူးေသာ စာေပမ်ားကို ျပန္လည္တြက္ခ်က္ က်က္မွတ္ၾကည့္သူ (သို႕) ေသခ်ာစြာ ျပန္လည္သံုးသပ္သူမွာ မရွိသေလာက္ရွား၏… ကုန္ကုန္ေျပာမည္ဆိုပါက ရွိမ်ားပင္မရွိ… အဘယ့္ေၾကာင့္ဆိုေသာ္ စာေပတတ္ေျမာက္ျခင္းထက္ အတန္းေအာင္ျမင္ျခင္းကသာလွ်င္ အခယာက်သည္ဟူေသာ မွားယြင္းသည့္အေတြးအေခၚႏွင့္ အရိုးစြဲလာခဲ့ေသာေၾကာင့္ျဖစ္သည္… ဤသို႕ျဖင့္ အရြယ္ေရာက္၍ လုပ္ငန္းခြင္သို႕ ၀င္ၾကေသာအခါ၌ ေတာ္၍ ထက္ကာ ညံ့ေသာ ပုဂၢိဳလ္မ်ားျဖစ္လာရေပေတာ့သည္…
သို႕ျဖစ္၍ ဤသည္ကို မေက်နပ္ကာ အေနအထိုင္မတတ္စြာျဖင့္ “Commonwealth of Learning” ဟူေသာ ဤေဆာင္းပါးျဖင့္ ယေန႕မိတ္ဆက္လိုက္ျခင္းျဖစ္သည္… အဘယ့္ေၾကာင့္ ဤေဆာင္းပါးေရးျဖစ္ခဲ့ပါသနည္းဟု ဆိုလွ်င္ ကၽြႏ္ုပ္၌ ေျဖစရာ တစ္ခုတည္းသာရွိပါသည္… ဤသည္မွာ အျခားမဟုတ္… မ်ိဳးဆက္သစ္ ျမန္မာလူငယ္တို႕အား စာေပတတ္ေျမာက္သည့္ လူတစ္စု ျဖစ္ေစလိုေသာေၾကာင့္ပင္တည္း…
“ေတာ္၍ ထက္ကာ ညံ့ေသာ ပုဂၢိဳလ္မ်ား…” ဟု ေဖာ္ျပခဲ့ပါသျဖင့္ စာဖတ္သူ နားရွဳပ္ႏိုင္ေပလိမ့္မည္… ေတာ္သည္ ဟူသည္မွာ လုပ္တာကိုင္တာေတာ္သည္… ေသသပ္သည္… က်နသည္… တိက်သည္ဟု အၾကမ္းဖ်ဥ္းအားျဖင့္ သိႏိုင္သည္… ထက္သည္ဟူသည္မွာ မွတ္သားႏိုင္စြမ္းအားေကာင္းသည္… အလြယ္တကူ မွတ္ယူႏိုင္သည္… သူမ်ားမျမင္ႏိုင္သည္ကို မိမိက ေဖာက္ထြက္၍ ျမင္တတ္သည္… ေတြးေတာတတ္သည္ဟု အၾကမ္းဖ်ဥ္းဆိုႏိုင္ျပန္သည္… သို႕ဆိုပါလွ်င္ အဘယ့္ေၾကာင့္ ည့ံေသာပုဂၢိဳလ္မ်ားဟု တင္စားခံရပါသနည္း… ဤအခ်က္မွာ ဤေဆာင္းပါးတစ္ခုလံုးအား မီးေမာင္းထိုးျပေစမည့္ ဇာတ္ခံုေထာင့္တစ္ေနရာသာ ျဖစ္ေတာ့သည္…
စာရွဳသူ ေက်းဇူးျပဳ၍ မ်က္ေတာင္မခတ္လိုက္ပါႏွင့္… သင့္အားေမးခြန္းတစ္ခုမွ် ေမးခြင့္ျပဳပါ…
“အဘယ့္ေၾကာင့္ သင္ ညံ့ရပါသနည္း…”
သင့္အား လူညံ့ဟု ေျပာမိပါသျဖင့္ ပထမဦးစြာ ကၽြႏ္ုပ္အား သင္ေဒါသထြက္ေပလိမ့္မည္… အကယ္၍ နီးကပ္ေနပါက ကၽြႏ္ုပ္အား ဆြဲမွ်ပင္ ထိုးေပလိမ့္မည္… အဘယ့္ေၾကာင့္ သင္ဤသို႕ျဖစ္ရပါသနည္း…
(က) သင္သည္ အလကားေနရင္း ေဒါသထြက္တတ္သူျဖစ္သည္။
(ခ) သင္သည္ သင့္အား ည့ံသည္ဟု ေစတနာေရွ႕ထားေျပာသူမ်ားကို မလိုလား။
(ဂ) သင္သည္ သင့္အား လူေတာ္ လူတတ္ၾကီးဟု ေျမွာက္ပင့္ေျပာဆိုသူမ်ားကိုသာ လိုလားသည္။
(ဃ) သင္ေတာ္သည္ ညံ့သည္ကိုလည္း သင္ကိုယ္တိုင္ပင္ ေသခ်ာစြာမသိ။
(င) အဘယ့္ေၾကာင့္ သင့္အား ည့ံသည္ဟု ေျပာခံရသည္ကိုလည္း သင္မသံုးသပ္။
(စ) သင္သည္ မိမိကိုယ္မိမိ မည့္သည့္ေနရာ၌ ေတာ္ေနသည္ကိုလည္း သတိမထားမိသူျဖစ္သည္။
(ဆ) သင့္အား အဘယ့္ေၾကာင့္ လူညံ့ဟု ေျပာသည္ကို စိတ္ရွည္လက္ရွည္ ျပန္လည္ေမးခြန္းထုတ္ေလ့မရွိ။
(စ်) သင္သည္ သင္၏ မာနကို ေရွ႕တန္းတင္ကာ တယူသန္ေတာ္ေနသူ တစ္ဦးသာျဖစ္သည္။
(ည) သင္သည္ တဘက္လူထံမွ ရွင္းလင္းခ်က္ကို ေစာင့္ေမွ်ာ္တတ္ျခင္းမရွိဘဲ မိမိထင္ရာမ်ားကိုသာ တုန္႕ျပန္ေျပာဆိုကာ ဇြတ္တရြတ္လုပ္တတ္သူျဖစ္သည္။
(ဋ)သင္သည္ အဘယ့္ေၾကာင့္ မိမိအား ဤသို႕ေျပာဆိုခံရသည္ႏွင့္ အဘယ္သို႕ျဖစ္ကာ မိမိက ဤသို႕တုန္႕ျပန္ေျပာဆိုခဲ့မိသည္ကို ေသခ်ာစြာအေျဖရရန္ ေသြးေအးသည့္အခါ၌လည္း ျပန္လည္သံုးသပ္ျခင္းမရွိသူျဖစ္သည္။
ယခုပင္လွ်င္ “ဋ” သို႕ေရာက္ခဲ့ေသာ္လည္း ကၽြႏု္ပ္တမင္ခ်န္ထား မေရးျဖစ္ခဲ့ေသာ “ဇ” တစ္ခုအား သင္ေသခ်ာစြာ ဖတ္ရွဳသံုးသပ္မိလိမ့္မည္ မဟုတ္ေပ… သို႕ဆိုပါလွ်င္ အရာအားလံုးကို အက်ဥ္းခ်ဳပ္ရေသာ္ ျမန္မာတို႕၏ လစ္ဟာေနေသာ ကြက္လပ္မွာ တစ္ကြက္တည္းမွ်သာျဖစ္သည္… ထိုတစ္ကြက္တည္းဟူေသာအရာမွာ ျမန္မာတို႕သည္ ေရွ႕သို႕သာအာရံုစူးစိုက္၍ ေနာက္ကြယ္မွ မလံုခဲ့ေသာ အရာကို “ျပန္လည္သံုးသပ္မွဳ မရွိျခင္း…” သာျဖစ္ေတာ့သည္…
“သင္ အဘယ့္ေၾကာင့္ ေဒၚေအာင္ဆန္းစုၾကည္အား မဲထည့္ရပါသနည္း…”
“ဒါေတာ့ ဘယ္သိမွာလဲေနာ္… သူမ်ားထည့္ေတာ့ ကိုယ္လည္းထည့္ရတာေပါ့…”
ဤအခ်က္ကေလးအား သံုးသပ္ၾကည့္ေပးေစလိုပါသည္… မည္သည့္အရာတို႕မွားကာ မည္သည့္အရာတို႔ မွန္ခဲ့ၾကပါသနည္း…
“သင့္ေရွ႕၌ ပန္းသီးတစ္လံုးေၾကြက်လာပါက သင္ဘာလုပ္လိုက္မည္နည္း…”
“ပန္းသီးပင္ေအာက္သို႕ သူမ်ားထက္ဦးေအာင္ေျပးကာ ေကာက္စားလိုက္မိေပလိမ့္မည္…”
ဤအေျဖကို ေျဖေသာေၾကာင့္ ထိုသူအား ငတ္ၾကီးက်သူဟု ေျပာရန္သည္ပင္ အင္မတန္ခက္ခဲလွသည္… သို႕ေသာ္ ထိုသူ၏ အေျဖသည္ လူသားတို႕အား ဆြဲအားကို ေပးစြမ္းသည့္ ကမာၻၾကီး၏ ေက်းဇူးတရားတို႕ကို ရက္ရက္စက္စက္ ကန္းျပစ္လိုက္ရာေရာက္ေတာ့သည္… ဤသို႕ေျဖမိခဲ့ျခင္းတစ္ခုအတြက္ ကၽြႏ္ုပ္တို႕ ရွက္တတ္ႏိုင္ၾကပါေစ… ထို႕ျပင္ တကၠသိုလ္၌ အရိုးစြဲေနေသာ ဟာသကေလးရွိျပန္ေသးသည္…
“You နဲ႕ I နဲ႕ Money စပ္ျပီး မုန္႕ဟင္းခါးသြား Eat ရေအာင္…”
ဤသို႕ေျပာလိုက္ရံုကေလးမွ်ျဖင့္ပင္ ၁၀ ႏွစ္တာကာလပတ္လံုး မိမိတို႕အား ပညာသင္ေပးခဲ့ၾကေသာ ဆရာ ဆရာမတို႕၏ ရင္ဘတ္အား ေျချဖင့္ေဆာင့္ကန္သလိုသာရွိေတာ့သည္…
“Die Flower Open Go!”
ေသပန္းပြင့္သြားမယ္ဟု အဓိပၸါယ္ရ၏… ဤအဓိပၸါယ္အား မည္သည့္ က၀ိစာဆိုတို႕မွ ေဖာ္က်ဴးခဲ့သည္ဟု အတိအက် မသိရပါေသာ္လည္း တကၠသိုလ္ ပရ၀ုဏ္တစ္၀ိုက္၌ ေရပန္းစားလြန္းလွျပန္ေတာ့သည္…
“Open the ဒလေဟာ…”
သူငယ္ခ်င္းတစ္ေယာက္ ၀မ္းေလွ်ာေနသည့္အခါ ကၽြႏ္ုပ္တို႕ ေျပာတတ္ခဲ့ၾကပါသည္… မည္သူ ၀မ္းေလွ်ာသည္ျဖစ္ေစ ဤသို႕သာ သံုးႏွဳန္းေျပာဆိုတတ္ခဲ့ၾကျပီး ၀မ္းေလွ်ာသည္ဟူေသာ ေ၀ါဟာရ တစ္ခု၏ စစ္မွန္ေသာ စကားလံုးကိုမူ ရွာေဖြရန္ သတိမထားတတ္ခဲ့ၾကေပ… ဤသို႕ေသာ ေတာင္ေတာင္အီအီ ပီတိကေလးမ်ားျဖင့္သာ တကၠသိုလ္ပရ၀ုဏ္၏ ဂုဏ္ကို ေရာင္စံုထြန္းညွိခဲ့ၾကျပီး ကၽြႏု္ပ္တို႕ ေက်ာင္းျပီးခဲ့ၾကပါေတာ့သည္… သို႕ျဖစ္၍ ကၽြႏ္ုပ္တို႕ေက်ာင္းျပီးခဲ့ျခင္းမွာ ေက်ာင္းျပီးခဲ့ျခင္းသာ ျဖစ္ေတာ့သည္…
ဤေနရာတြင္ အလ်ဥ္းသင့္၍ ကၽြႏ္ုပ္ဖတ္လိုက္ရေသာ သူငယ္ခ်င္းတစ္ေယာက္၏ ကဗ်ာမွ စာပိုဒ္ကေလးတစ္ခ်ိဳ႕ကို ထုတ္ႏုတ္တင္ျပလိုပါေသးသည္… ကဗ်ာကေလး၏ ေခါင္းစဥ္မွာ “အိမ္မက္…” ျဖစ္သည္… ကေလာင္ရွင္အား ဤေနရာမွ ခြင့္ေတာင္းကာ တင္ျပခြင့္ျပဳပါေတာ့အံ့… အဆိုပါ သူငယ္ခ်င္း၏ ကဗ်ာမူရင္းအတိုင္း ကူးယူေဖာ္ျပရမည္ဆိုပါက ေအာက္ပါအတိုင္းျဖစ္သည္…
ဟိတ္....
တို႕ေတြျ့ပန္ဆံုၾကျပန္ၿပီ....
မခြဲႏုိင္လို႔
မင္းအနားကို
မေရာက္ေရာက္ေအာင္လာခဲ့တာပါ....
မင္းလက္ခံႏုိင္တယ္ဆို
ငါ့ရင္ခြင္ထဲခို၀င္လိုက္ပါ......
မမီွမကမ္း
လက္ကမ္းမိလား.....
ေ၀ေ၀၀ါး၀ါး
ခြဲမရေသးခင္
ေၾကာက္အားလန္႕အား
ဖမ္းစုပ္လိုက္တယ္....
ခပ္ပါးပါးေစာင္
အေတြးေတြးတြင္သာ
ရွိခဲ့တယ္ကြယ္.......
ကၽြႏု္ပ္၌ အက်င့္တစ္ခုရွိပါသည္… မည္သည့္စာေပကိုမဆို ကေလာင္ရွင္အား ေလးစားသမွဳျဖင့္ ေသခ်ာစြာ ဖတ္တတ္ေသာ အက်င့္ျဖစ္သည္… ထို႕အတူ အဆိုပါ ကေလာင္ရွင္ သူငယ္ခ်င္း၏ ကဗ်ာစာသားေလးကို တေလးတစားဖတ္မိပါသည္… အစ ပထမ၌ အေရးအသားႏွင့္ အေတြးအေခၚေလးပါ ေကာင္းေသာ ကဗ်ာေလးဟု မွတ္ခ်က္ေပးမိပါသည္… သို႕ျဖစ္၍ ဒုတိယ တစ္ၾကိမ္ျပန္ဖတ္မိပါသည္… ထိုနည္းတူပင္… ရသေျမာက္ေသာ အခ်စ္ကဗ်ာေလးကို ဖြဲ႕ဆိုထားသည္ဟု မွတ္ခ်က္ေပးမိျပန္ပါသည္… ဤသို႕ျဖင့္ ေနာက္ဆံုးတစ္ေခါက္ဖတ္မိခ်ိန္၌ ကၽြႏ္ုပ္ကိုယ္ကၽြႏ္ုပ္ တည္းခိုခန္းၾကီးတစ္ခု အတြင္းသို႕ ေရာက္သြားသလို ခံစားရကာ တစ္ကိုယ္လံုးပါ ယားက်ိက်ိျဖစ္လာခဲ့ရေတာ့သည္… အဘယ္အခ်က္ေၾကာင့္ပါနည္း… စာရွဳသူ မရွင္းလင္းလိုက္ပါက အထက္သို႕တက္၍ ေသခ်ာစြာ ျပန္လည္ဖတ္ေစလိုပါသည္…
ပြင့္ပြင့္လင္းလင္းဆိုရေသာ္ ကေလာင္ရွင္ သူငယ္ခ်င္း၌ ထက္ျမက္ေသာ အေတြးအေခၚရွိပါသည္… ထို႕ျပင္ ဖြဲ႕ဆိုႏိုင္စြမ္းအားရွိေသာ ကေလာင္ရွင္တစ္ဦးဟုလည္း ခ်ီးမြမ္းလိုပါသည္… ဤသို႕ဆိုပါလွ်င္ အဘယ္ေၾကာင့္ ကေလာင္ရွင္ေရးသားတင္ျပလိုေသာ အခ်စ္ကဗ်ာသည္ တဏွာရသကို ေဖာ္က်ဴးေသာ ကဗ်ာျဖစ္ခဲ့ရသနည္း… ကၽြႏ္ုပ္၏ အျမင္ကို တင္ျပရသည္ရွိေသာ္ ကေလာင္ရွင္ သူငယ္ခ်င္းမွာ မိမိေရးသားခဲ့ေသာ ကဗ်ာကေလးအား ေသခ်ာစြာ ျပန္လည္သံုးသပ္ၾကည့္ျခင္း ရွိခဲ့လိမ့္မည္ မဟုတ္ဟု ထင္ျမင္မိပါသည္… သို႕ျဖစ္၍ သူငယ္ခ်င္း၏ ကဗ်ာကေလးမွာ ေကာင္းပါလွ်က္ႏွင့္ ပ်က္စီးကာ ရသ ေပ်ာက္ခဲ့ရျခင္းျဖစ္သည္…
ဤသို႕ဆိုပါမူ မမွားေသာသူ ရွိပါမည္ေလာဟု ေစာဒက တက္စရာရွိေပသည္… မွန္ပါသည္… လူတိုင္း၌ အမွားႏွင့္ ကင္းၾကလိမ့္မည္ မဟုတ္ေပ… သို႕ေသာ္ မိမိမွားလိုက္ေသာ အမွားသည္ ခြင့္လႊတ္ႏိုင္စရာ (သို႕) ျဖည့္စြက္ေတြးေတာေပးႏိုင္စရာ အမွားမ်ိဳးျဖစ္လွ်င္ ပို၍ ေကာင္းမြန္ေပလိမ့္မည္… ယခု ကေလာင္ရွင္ သူငယ္ခ်င္းမွားေသာ အမွားမွာ မိန္းကေလးတစ္ေယာက္ျဖစ္ေသာ မိမိ၏ အရွက္ႏွင့္ ဂုဏ္သိကၡာကိုပါ ထိခိုက္သြားေစႏိုင္ေသာ အမွားမ်ိဳးသာျဖစ္ေတာ့သည္… အကယ္၍ ကၽြႏ္ုပ္က ကေလာင္ရွင္ သူငယ္ခ်င္း၏ စာမူ၌ “သင္မည္သို႕ဖမ္းကာ စုပ္ခဲ့ပါသနည္း…” ဟု ေမးေသာ မွတ္ခ်က္မ်ိဳးေပးမိခဲ့ပါလွ်င္ ကၽြႏ္ုပ္သာလွ်င္ လူယုတ္မာ တစ္ေယာက္ျဖစ္ေပေတာ့မည္… ဤအခ်က္တို႕ကို ေထာက္ရွဳျခင္းအားျဖင့္ ကၽြႏ္ုပ္မီးေမာင္းထိုးျပလိုေသာ “Commonwealth of Learning” ၏ ေစတနာကို စာရွဳသူတို႕ နားလည္ႏိုင္ၾကေပလိမ့္မည္…
တစ္ဖန္ဆက္လက္၍ ကၽြႏု္ပ္၏ အစ္ကို၀မ္းကြဲေတာ္စပ္သူတစ္ေယာက္အေၾကာင္း ေဖာက္သည္ခ်လိုပါေသးသည္… ထိုသူမွာ ေမာင္ေဇာ္ျဖစ္သည္… ေမာင္ေဇာ္အား သူ၏မိခင္မွ ေက်ာင္း၌ သင္ယူခဲ့ရသည္မ်ားကို ေမးျမန္းသည္…
“ေမာင္ေဇာ္ေရ… ငါ့သားတို႕ေက်ာင္းက ဘာေတြသင္တုန္း အေမ့ေျပာျပစမ္းပါဦး…”
“ေဒါင္းေယာင္ေဆာင္ေသာ က်ီးတစ္ေကာင္သည္…”
“ေၾသာ္… ေကာင္းလွပါလား ငါ့သားရယ္… အဲ့ဒါကို မွတ္ထားၾကားလား…”
“ဟုတ္ကဲ့…အေမ…”
သို႕ႏွင့္ပင္ ညစဥ္မိုးခ်ဳပ္ခ်ိန္ေရာက္လာတတ္တိုင္း မိခင္ျဖစ္သူမွ အဆိုပါ ေမာင္ေဇာ္အား စာက်က္ရန္ႏွိဳးေဆာ္ေလ့ရွိသည္… ေမာင္ေဇာ္မွလည္း ဓာတ္ျပားေဟာင္းကိုသာ ထုတ္၍ဖြင့္ေလ့ရွိသည္…
“မိုးခ်ဳပ္ျပီ ေမာင္ေဇာ္ေရ… ဖေယာင္းတိုင္ထြန္း စာက်က္ေတာ့ေနာ္…”
“ေဒါင္းေယာင္ေဆာင္ေသာ က်ီးတစ္ေကာင္သည္…”
ဤသို႕ျဖင့္ စာေမးပြဲေျဖရာမွ ျပန္လာေသာ ေမာင္ေဇာ္အား မိခင္ျဖစ္သူမွ အားရ၀မ္းသာ ေမးျမန္းေလေတာ့သည္…
“ေဟာ… ငါ့သားၾကီး စာေမးပြဲေျဖျပီးလာျပီ… ေျဖႏိုင္လား… ဘာေတြေမးတုန္း အေမ့ေျပာစမ္းပါဦး…”
“ေဒါင္းေယာင္ေဆာင္ေသာ က်ီးတစ္ေကာင္သည္…”
သို႕ဆိုပါလွ်င္ စာရွဳသူအေနျဖင့္ အဆိုပါ ေမာင္ေဇာ္အား မည္သို႕ေသာ ေမာင္ေဇာ္ျဖစ္လာေလမည္ဟု ခန္႕မွန္းမိပါသနည္း… ေသခ်ာပါသည္… ေမာင္ေဇာ္သည္ ေဒါင္းေယာင္ေဆာင္ေသာ က်ီးတစ္ေကာင္သာ ျဖစ္ခဲ့သည္… ေမာင္ေဇာ္၏ အနာဂတ္အေမႊးအေတာင္နက္မ်ားၾကား၌ ေဒါင္းေတာင္ျဖဴျဖဴမ်ားေရာစြက္ခဲ့သည္… ဤအခ်က္ကို ေထာက္ရွဳ၍ သင္၏ညီကိုေမာင္ႏွစ္မမ်ားႏွင့္ သင္၏ သားငယ္သမီးငယ္မ်ားအား သင္မည္သို႕ထိန္းေက်ာင္းသင့္သည္ကို နားလည္ႏိုင္ေပလိမ့္မည္… အဆိုပါ ပုဂၢိဳလ္တို႕အား အဘယ့္ေၾကာင့္ ေဒါင္းေယာင္ေဆာင္ေစလိုပါသနည္း…
ထိုမွတဖန္ ဆက္လက္၍ ကၽြႏု္ပ္ကိုယ္တိုင္ မွားယြင္းခဲ့ေသာ အမွားတစ္ခုကို ေထာက္ျပရေပဦးေတာ့မည္… ကၽြႏု္ပ္ေရးသားေသာ ကဗ်ာတစ္ပုဒ္အား ထုတ္ေ၀ျခင္းမျပဳမွီ စီစစ္ႏိုင္ေစရန္အလို႕ငွာ စာေရးဆရာ အယ္ဒီတာတစ္ဦးထံသို႕ ျပသခဲ့ဖူးသည္… ထိုကဗ်ာ၏ မူရင္းကို ထုတ္ႏွဳတ္တင္ျပရမည္ဆိုပါက ေအာက္ပါအတိုင္းျဖစ္သည္…
“ေခါင္းစဥ္မရွိတဲ့ ငါ့ကဗ်ာ…”
တစ္ခ်ိန္က…
ငါ့ကဗ်ာနဲ႕ငါ…
ေသခ်ာေအာင္ ညွိလို႕မရ…
ငါ့ကဗ်ာဟာ…
သူ႕ေခါင္းစဥ္ သူမသိ…
သူ႕ကဗ်ာထဲမွာလည္း ငါမရွိခဲ့ဘူး….
ဒီလိုနဲ႕…
ေခါင္းစဥ္မသိတဲ့ ငါ့ကဗ်ာဟာ…
ေခါင္းစဥ္မရွိတဲ့ ငါ့ကဗ်ာျဖစ္ခဲ့တယ္…
ငါနဲ႕ မ်က္ႏွာခ်င္းဆိုင္ဆံုတိုင္း…
ေတြ႕ဆံုေဆြးေႏြးေရး ေျပာတတ္တဲ့ ကဗ်ာက…
ငါ့ကြယ္ရာမွာ ေတြ႕ဆံုေဆြးေႏြးျပီးခဲ့တယ္…
ဟုတ္တယ္…
ငါ့ကဗ်ာမွာ ေခါင္းစဥ္မရွိရတာဟာ…
ငါ့ကဗ်ာနဲ႕ငါ ညွိမရလို႕ျဖစ္တယ္…
ဒီေတာ့…
ေခါင္းစဥ္မရွိတဲ့ ငါ့ကဗ်ာရဲ႕ ေခါင္းစဥ္ဟာ…
“ေခါင္းစဥ္မရွိတဲ့ ငါ့ကဗ်ာ…” ျဖစ္တယ္…
ငါလိုခ်င္ခဲ့တဲ့ ရင္ၾကားေစ့ေရးက ငါ့အတြက္မွ မဟုတ္ဘဲ…
ငါလိုခ်င္ခဲ့တဲ့ ရင္ၾကားေစ့ေရးက ငါ့လက္ခုပ္သံအတြက္ျဖစ္တယ္…
ငါရင္ၾကားေစ့ေနရင္းနဲ႕ဘဲ ငါ့ကဗ်ာမွာ ေခါင္းစဥ္မရွိျဖစ္ခဲ့တယ္…
ေခါင္းစဥ္မရွိခဲ့တာဟာ…
ေခါင္းစဥ္မသိခဲ့လို႕ျဖစ္ျပီး…
ေခါင္းစဥ္မသိခဲ့တာဟာ…
ေခါင္းစဥ္မရွိခဲ့လို႕ျဖစ္တယ္…
ငါ့ကဗ်ာကို ဖတ္ေနတဲ့ လက္ခုပ္သံေတြထဲ…
ေမတၱာအလံေတြ တဖြဲဖြဲရြာက်…
ငါ ထထၾကည့္မိတိုင္း…
ငါ့ကဗ်ာက ရိုင္းရိုင္းေနတယ္…
ငါခိုင္းႏွိဳင္းျပေနတာက ေခါင္းစဥ္ရွိဖို႕…
အခုေတာ့…
သူ႕မွာ ေခါင္းစဥ္မရွိခဲ့ဘူး…
လွ်ာအရိုးမရွိတဲ့ ငါ့ကဗ်ာက…
ငါ့လွ်ာေပၚက ေျမေတြကို ဆြဆြသြားတတ္…
ငါ့လွ်ာေတြလည္း ျမက္ေတြထပ္လို႕ ငတ္ခဲ့ျပီ…
ငါနပ္မွန္ေအာင္ မစားခဲ့တာဟာ…
ငါ့ကဗ်ာမွာ ေခါင္းစဥ္မရွိခဲ့လို႕႔သာ…
တူးပါ ဆြၾကည့္ပါ…
ငါခင္းထားတဲ့ လမ္းေပၚေလွ်ာက္ရင္း…
ငါ့ေခါင္းစဥ္ကို ေက်ာ္ေက်ာ္နင္းသြားတယ္…
ငါ့ကဗ်ာမွာ ေခါင္းစဥ္မရွိခဲ့ဘူးကြယ္…
အခုေတာ့ ငါ့ကဗ်ာထဲ…
ေခါင္းစဥ္ကေလး ခပ္ရဲရဲ…
ထပ္ျပီးေတာ့ သဲကြဲခ်င္ေသးတယ္…
သိရင္ေျပာပါ ဘာလဲကြယ္…။ ။
ဖိုးေအာင္ (နည္းပညာ)
၄င္းအယ္ဒီတာမွ ထိုကဗ်ာကိုဖတ္၍ ပညာရွိပီပီ ပညာရွိစကားဆိုခဲ့ပါသည္…
“ေမာင္ရင့္ ကဗ်ာေလးေကာင္းပါတယ္… ဒါေပမယ့္ ဘာမွေတာ့ အဓိပၸါယ္မရွိဘူးကြ…”
“ခြင့္လႊတ္ပါ ဆရာ… ကၽြန္ေတာ့္ကို အဲ့ဒါေလး တစ္ဆိတ္ေလာက္ ရွင္းျပပါ…”
“ရင့္ၾကားေစတယ္ဆိုတာ ဘာလဲေမာင္ရင္…”
“ရင့္ၾကားေစတယ္ဆိုတာ…”
“အဲ့ဒါေျပာတာေပါ့… ေမာင္ရင္တို႕ လူငယ္ေတြက ဒို႕ေတြထက္ေတာ္ပါတယ္… ေရးလည္းေရးတတ္ၾကပါတယ္… ခက္တာက ကိုယ္ေရးတာကိုယ္လည္း နားမလည္ၾကဘူး…”
“ကၽြန္ေတာ့္ကို ခြင့္လႊတ္ပါ ဆရာ… ကၽြန္ေတာ့္အမွားကို ျဖစ္ႏိုင္ရင္ ေထာက္ျပပါ…”
“တကယ္ေတာ့ ရင့္ၾကားေစေရး မဟုတ္ဘူး… ရင္ၾကားေစ့တယ္လို႕ေခၚတယ္… အဓိပၸါယ္ကို တကယ္ဘဲေမာင္ရင္ မသိလို႕ေရးသလား… သတ္ပံုဘဲမွားသလား ဒါေတာ့ ငါမသိဘူး… ရင္ၾကားေစ့တယ္ဆိုတာက ဟိုတစ္ဘက္က ရင္ဘတ္နဲ႕ ဒီတစ္ဘက္က ရင္ဘတ္ၾကား ေစ့စပ္ညွိႏွိဳင္းမွဳကို ေဆာင္ရြက္ေပးတဲ့ အဓိပၸါယ္ပါ… ဒါကို ေမာင္ရင္က ရင့္ၾကားေစေရးလို႕ ေရးလိုက္ေတာ့ ေမာင္ရင့္ကဗ်ာတစ္ခုလံုး ပ်က္စီးသြားျပီေပါ့… အဓိပၸါယ္ကို ဘယ္လိုနားလည္ရမလဲ… ရင့္ရင့္ၾကားၾကားၾကီး ေစလိုက္တယ္လို႕ဘဲ နားလည္ေပးရမလိုေပါ့…”
ဟုတ္ပါသည္… ကၽြႏု္ပ္၏ ထိုမွားယြင္းေသာ စာလံုးေပါင္းတစ္ခုက ကၽြႏု္ပ္၏ ကဗ်ာတစ္ခုလံုးကို ပ်က္စီးေစခ့ဲရေတာ့သည္… ဤေနရာတြင္ စာဖတ္သူတို႕အား ကၽြႏ္ုပ္ကိုယ္တိုင္ ၀န္ခံမွဳျပဳလိုသည္မွာ အျခားမဟုတ္… ရင္ၾကားေစ့သည္ဟူေသာ ထိုအဓိပၸါယ္ကေလးကို ထိုေန႕မွ စတင္၍ ေကာင္းစြာသေဘာေပါက္မိခဲ့ျခင္းသာျဖစ္သည္… သို႕ဆိုပါလွ်င္ ကၽြႏ္ုပ္ဟူေသာ ဖိုးေအာင္(နည္းပညာ) အဘယ္မွ်ေလာက္ထိ ေတာ္၍ထက္ကာ ညံ့သည္ကို စာဖတ္သူနားလည္ႏိုင္ေပေတာ့မည္… ဤေနရာတြင္ စာရွဳသူအေနျဖင့္ သုံးသပ္ၾကည့္ႏိုင္ပါေသးသည္… အကယ္၍ ကၽြႏု္ပ္သည္ မိမိေရးသားေသာကဗ်ာမွာ မည္သူမည္သို႕ပင္ေျပာေစကာမူ ေကာင္းေသာကဗ်ာသာျဖစ္သည္ဟု တယူသန္ကာ မာနကိုေရွ႕တန္းတင္ခဲ့မည္ဆိုပါက အဆုိပါ နက္နဲေသာ အဓိပၸါယ္ကေလးတစ္ခုအား အဘယ္မွာ အလြယ္တကူရႏိုင္ပါအ့ံနည္း…
ဆက္လက္၍ ေဖာ္အဲဗားစာမ်က္ႏွာ၌ ကေလာင္ရွင္ ကိုၾကီးမိုင္း အဆိုျပဳတင္သြင္းခဲ့ေသာ “ဖူး…ငံု…လွိဳင္…ပြင့္…ေ၀…” ေဆာင္းပါးထဲမွ ကိုၾကီးမိုင္း၏ ေစတနာကို ထုတ္ႏွဳတ္တင္ျပပါဦးမည္… ကိုၾကီးမိုင္းသည္ မိမိထက္ငယ္ရြယ္ေသာ ညီငယ္ ညီမငယ္ေလးမ်ားအား စာေရးသားၾကရာ၌ ေသခ်ာက်နစြာ ေရးသားၾကရန္ႏွင့္ စာေကာင္းတစ္ပုဒ္ရရွိလာေစရန္ အဆင့္ဆင့္မည္သို႕ေရးသားသင့္သည္ကို ပန္းကေလးမ်ား၏ ဖူးပံု ငံုပံု ပြင့္လန္းပံု ညွိဳးႏြမ္းပံုတို႕ျဖင့္ ပမာေပးကာ ပန္းေပါင္းစံုေ၀ဆာေနေသာ ေတာၾကီးတစ္ခုအတြင္းသို႕ မိမိတို႕အားဆြဲေခၚလိုက္သည့္ပမာ ေရးသားေပးထားေပသည္… ထို႕ျပင္ ထိုသို႕ေရးသားၾကရာ၌ မိမိတို႕၏ေနာက္ကြယ္တြင္ ေ၀ဖန္မွဳမ်ား အဆင္သင့္ေစာင့္ၾကိဳေနၾကသည္ကိုပါ သတိေပးေျပာၾကားထားသည့္အျပင္ စာေရးသူတို႕၏ အသက္ေမြး၀မ္းေက်ာင္း နက္နဲပံုကို ပန္းသီရွင္ကေလးမ်ားဟု တင္စားထားျပန္ေပသည္… သို႕ျဖစ္၍ ကိုၾကီးမိုင္း၏ ေစတနာကို အသိအမွတ္ျပဳကာ ေအာက္ပါ ကဗ်ာကေလးကို စပ္ဆို၍ ကၽြႏ္ုပ္မွတ္ခ်က္ေပးမိပါသည္…
“ကိုၾကီးမိုင္းဆိုအပ္ေသာ ပင္ျမင့္စံပန္း…”
ညီငယ္ ညီမငယ္တို႕ေရ…
ကိုၾကီးမိုင္း ေရးသလိုပါ့…
ေသြးလိုက သင့္ကေလာင္…
ဘယ္ဆီကို ေယာင္လို႕မွန္း…
လမ္းေတာ့ျဖင့္ တန္းေစ…
အနမ္းေ၀မယ့္ ဒီပန္း…
ဘယ္လိုဘဲ ပြင့္လန္းလာေစေတာ့…
ေခ်ာ့ေခ်ာ့ ေျခာက္ေျခာက္…
ေလွ်ာက္သာ ေျပးသာ…
ရွဥ္႕ရာလည္းလႊဲ ပ်ားလည္းစြဲေစ…
လြဲမေသြ ေ၀ဖန္ၾကမွာမို႕…
ကိုယ့္ကိုယ္ကို ေသဒဏ္ခတ္…
ကိုယ္ေရးသမွ် ျမတ္ၾကေလ…
အမွတ္ရေစ ကိုယ့္စာဖြဲ႕…
သူ႕ရင္ကို ႏြဲ႕သြားေအာင္ႏွဴး…
သူရူးသြားတာ ကိုယ္ေတာ္သမို႕…
၀င့္လို႕ခ်ီ သင့္ဖူးတံေခ်ာင္း…
အပြင့္ေကာင္းေကာင္းလည္း ပန္…
ဟန္မက် ျပန္စိုက္…
ငိုက္က်လို႕ အညြန္႕မက်ိဳးခင္…
ပန္းသီရွင္ သင့္ရဲ႕လက္…
အခက္ အရြက္ ထြက္ေစေၾကာင္း…
ေရကိုလည္း ေလာင္း…
ေပါင္းကိုလည္း သင္…
အျမစ္ကိုလည္း ရွင္ရမယ္…
အပင္ကိုလည္း ျမင့္ရမယ္…
အဖူးကို ဦးစြာနမ္း…
အငံုနဲ႕ အလြမ္းသင့္…
အပြင့္နဲ႕ ေလကိုေႏွာက္…
ေရာက္ေလရာ ေမႊး…
ေတြးတတ္ဖို႕ေတာ့ ခပ္လိုလို…
အပ်ိဳလို တန္ဖိုးထား…
သြား… သြား မကစားနဲ႕ေလ…
ေမတၱာေရ ေလာင္းလိုသမွ်…
ဖူးငံုက သင္ စ ပါလို႕…
အပြင့္နဲ႕ ခ်စ္ေတးသီ…
ညိွဳးေလျပီ ဘယ္မႏြမ္း…
ရနံ႕နဲ႔ လန္းလို႕တင့္…
ေၾကြလြင့္ျပီ ဘယ္မရွံဳး…
ဖတ္သူတို႕ ႏွလံုးဘ၀င္…
ျပံဳးရႊင္ရႊင္ ငိုရွိဳက္…
အူလိွဳက္လွိဳက္ သဲခိုက္ခိုက္…
အပ်ိဳစင္ကို သင္ၾကိဳက္ရင္ျဖင့္…
မရွိဳက္ မနမ္း…
ခပ္လွမ္းလွမ္းက သင္ေလ့လာ…
ေတြ႕ရာမွာ ဘယ္မေျပာ…
ေစာတာကို သိ…
ေလာစရာ အပိုမရွိ…
သူ႕ရင္ကို မထိေသးသမွ်…
ရင္ခ်ိသမွ် သင္ခံ…
အၾကင္နာမွန္ ဘယ္မေပ်ာက္…
သစၥာေရ သင္ေသာက္ဖို႕မလို…
ကိုၾကီးမိုင္း ဆိုခဲ့သလိုပါ့…
ပ်ိဳပ်ိဳအို အကုန္ရွိဳက္နမ္း…
ပင္ျမင့္စံ ပန္းမို႕တည္း…။ ။
ဖိုးေအာင္ (နည္းပညာ)
ထိုမွတ္ခ်က္ကေလးအား စာရွဳသူ မည္သို႕ျမင္မိပါသနည္း… ပထမဦးစြာ ကိုၾကီးမိုင္းတင္သြင္းေသာ အဆိုပါ ေဆာင္းပါးကေလးကို စာေရးသူေျပာလိုေသာ အခ်က္အား နားလည္သေဘာေပါက္ႏိုင္ရန္ အၾကမ္းဖ်ဥ္းဖတ္ရသည္… ေနာက္တစ္ေခါက္အေနျဖင့္ မည္သည့္အခ်က္တို႕မွ သင္ခန္းစာယူသင့္သည္ဆိုသည္ကို မိမိအတြက္က်န္ေအာင္ ႏွိဳက္ထုတ္ႏိုင္ေစျခင္းအလို႕ငွာ ေသေသခ်ာခ်ာဖတ္ရျပန္သည္… ေနာက္ဆံုးတစ္ေခါက္အေနျဖင့္ မိမိမွ ကေလာင္ရွင္အား ဂုဏ္ျပဳခ်ီးမြမ္းစကားဆိုႏိုင္ရန္ ကေလာင္ရွင္၏ စာပိုဒ္အတိုင္း အဓိပၸါယ္မလြဲေစဘဲ သေဘာသဘာ၀ တူေစမည့္ ကဗ်ာကို စပ္ဆိုႏိုင္ရန္အတြက္ ကေလာင္ရွင္၏ မူရင္းစာသားပါ စာလံုးမ်ားကို ေလ့လာရျပန္သည္… ဤသို႕ျဖင့္ ကေလာင္ရွင္ ကိုၾကီးမိုင္းေပးေသာ ေဆာင္းပါးမွ ကၽြႏ္ုပ္အတြက္ ကဗ်ာတစ္ပုဒ္ အျမတ္က်န္ရစ္ခဲ့ရသည္… သို႕ဆိုပါလွ်င္ မွတ္ခ်က္ဟူသည္ အလြယ္တကူ ေပး၍မရေကာင္းမွန္း စာရွဳသူ နားလည္သေဘာေပါက္ႏိုင္ေပလိမ့္မည္… ငယ္စဥ္ကေလးဘ၀က ကၽြႏ္ုပ္တို႕ ရရွိခဲ့ေသာ ေက်ာင္းစာအုပ္မ်ားေပၚမွ (ညံ့ သင့္ ေတာ္ ေကာင္း အရမ္းေကာင္း) တို႕သည္ ကၽြႏ္ုပ္တို႕၏ ႏုနယ္ေသာ ႏွလံုးသားကို လွဳပ္ကိုင္ဆြဲရမ္းေစႏိုင္ခဲ့ေသာ ဆရာ ဆရာမတို႕၏ အခ်စ္ခံ အမုန္းခံ ၀ါဒမွ်သာ ျဖစ္ေတာ့သည္… သို႕ဆိုပါလွ်င္ ယေန႕ေဖာ္အဲဗား၌ လူလားေျမာက္လာၾကေသာ ကေလာင္ရွင္တို႕သည္ ႏွလံုးသားမရွိေသာ ကေလာင္ရွင္မ်ား ျဖစ္ႏိုင္ပါမည္အံ့…
ကဲ… သူငယ္ခ်င္းတို႕ေရ… ဒီကေန႕ ေျပာသမွ် ေဟာသမွ်ထဲက သေဘာမက်သည့္ အရာဆိုတာရွိခဲ့ေသာ္ မိမိတို႕အိမ္ေဂဟာထံ သည္းခံ၍သာ ျပန္ၾကပါကုန္ေလာ…
“ေၾသာ္…လူ႕ဘံုခန္း၀ါ လူ႕ျပည္ရြာမွာ ၀မ္းစာခဲခက္… မုရင္းထမင္း ခ်ဥ္ေပါင္ဟင္းႏွင့္ ဆန္တြင္းက နက္လြန္းလို႕… အသက္ရွိစဥ္ မေသခင္ကို ေကာက္လ်င္ၾကီးဆန္ နီတာလန္ႏွင့္ ငါးသန္ေသးႏုပ္ ေရလံုျပဳပ္မ်ားကို တလုပ္ကယ္၀၀ စားလိုက္ရလွ်င္ျဖင့္ အာကပါးစပ္ လူျဖစ္က်ိဳးနပ္ေလငဲ့… မရပ္မနား ေရကိုေရာင္းလို႕ ၀မ္းေက်ာင္းပါျငားကဘဲ… စားရသည့္ေန႕ တလလံုးတြင္မွ သံုးနပ္ေလာက္ကယ္သာ ေတြ႕ရတယ္… ေငြ႕ႏွယ္ေၾကးႏွယ္ ဘဟာ့ႏွယ္မ်ားကို ကြယ္ေလငဲ့ ပိတ္ပိတ္ေပ်ာက္… အမြဲတကာ့ထြတ္ေခါင္ ဖြတ္မင္းေနာင္မွာ ျပာေတာင္ၾကီးေပါက္ကေရာ ့… ေျပာင္ေျမာက္ေအာင္မြဲႏိုင္တဲ့ ငါ့ကိုယ္ေနာ္…"
သူငယ္ခ်င္းမ်ားအားလံုး အသျပာမြဲခဲ့ေသာ္မွ ပညာမမြဲခဲ့ေသာ ပုဂၢိဳလ္ထူး ပုဂၢိဳလ္ျမတ္မ်ား ျဖစ္ႏိုင္ၾကပါေစဟု ဆႏၵျပဳရင္း…
ဖိုးေအာင္(နည္းပညာ)